VIDEO DIDÁCTICO
Proyecto “Rompecabezas: Música para armar y desarmar“ de Pablo Langaine, SNCA - FONCA 2024.
Análisis de la pieza "Profundo (Mar)" de Pablo Langaine.
VIDEO CREATIVO
"Profundo (Mar)" - Pieza Completa | Prueba de Concepto para Proyecto “Rompecabezas: Música para armar y desarmar“ de Pablo Langaine, SNCA - FONCA 2024.
"Rompecabezas: Música para armar y desarmar"
Planteamiento y objetivos del proyecto:
El proyecto plantea el trabajo de composición de una obra temática en tres partes. Cada parte contará con 10 piezas para un total de 30 piezas didácticas de 3 a 5 minutos de duración, formuladas a manera de estudios (études), que presentarán elementos fundamentales de orquestación, instrumentación y arreglo, y que tendrán como objetivo ilustrar y resaltar las posibilidades musicales de los instrumentos principales de un ensamble de géneros múltiples (guitarras acústicas y eléctricas, jaranas, requinto, cuatro, bajo, percusión), en contubernio con un ensamble de cuerdas, cuarteto o quinteto (violín primero, violín segundo, viola, cello y contrabajo). Contemplando dicho gran ensamble, se escribirá una obra en la que convergerán estilos como músicas del mundo, música de cámara, y músicas tradicionales de México y Latinoamérica, desde una perspectiva de composición de variaciones a un mismo tema y desarrollo de leitmotivs similar al que he trabajado como compositor de música para cine y otros medios audiovisuales. Desde mi experiencia en dicho medio, tendré a bien plantear el desarrollo de cada leitmotiv desde una perspectiva visual, utilizando tres paisajes de México, desierto, mar y selva, capturados a lo largo de mis viajes, como elementos visuales para inspirar la composición, y que como producto final, serán entregados en formato de video con la música sincronizada contra la imagen.
En términos de composición, la estructura planteada sugiere una serie de historias sonoras contadas en secuencia, y retoma el concepto de puentes instrumentales, o interludios, que sirven como andanzas reflexivas (variaciones) que nos llevan de una escena a otra. Asimismo, cada pieza será diseccionada en pequeñas piezas musicales menores, a manera de variaciones, y quebrada en fragmentos melódicos, armónicos y rítmicos (leitmotivs), con la idea de generar un rompecabezas musical para armar y desarmar, que tiene como objetivo el presentar una didáctica musical de composición para géneros múltiples, en la que se contempla ir de menos a más, de lo micro a lo macro, apoyando el aprendizaje desde la comprensión de células rítmicas simples, motivos melódicos sencillos, y estructuras armónicas primarias, hasta el desarrollo de pasajes musicales de larga duración y de mayor complejidad. Por ende, de cada pieza se desprenderán 10 variaciones en forma de miniaturas instrumentales que podrán ilustrar los elementos musicales primarios descritos anteriormente, y que poco a poco, al irse armando de nuevo, concluirán en un rompecabezas musical para armar en forma de estudio (étude), y como pieza musical instrumental, de dificultad considerable, diseñada para practicar una determinada destreza técnica en la ejecución de los instrumentos del ensamble contemplado para la escritura de esta obra.
Descripción de las actividades:
En el primer año serán escritas 10 piezas de 3-5 minutos de duración, además de 10 miniaturas instrumentales por cada pieza. Asimismo, cada pieza de mediana duración irá acompañada de dos videos, uno creativo en el que será sincronizada cada pieza con un video de un paisaje de Mexico (desierto), y uno didáctico a manera de tutorial, en el que se explicarán las decisiones musicales tomadas, y se hará un análisis de la partitura en forma de clase magistral. Finalmente, serán elaboradas 10 partituras, una por cada pieza, en las que a su vez serán incluídas las 10 miniaturas instrumentales.
En el segundo año serán escritas 10 piezas de 3-5 minutos de duración, además de 10 miniaturas instrumentales por cada pieza. Asimismo, cada pieza de mediana duración irá acompañada de dos videos, uno creativo en el que será sincronizada cada pieza con un video de un paisaje de Mexico (mar), y uno didáctico a manera de tutorial, en el que se explicarán las decisiones musicales tomadas, y se hará un análisis de la partitura en forma de clase magistral. Finalmente, serán elaboradas 10 partituras, una por cada pieza, en las que a su vez serán incluídas las 10 miniaturas instrumentales.
En el tercer año serán escritas 10 piezas de 3-5 minutos de duración, además de 10 miniaturas instrumentales por cada pieza. Asimismo, cada pieza de mediana duración irá acompañada de dos videos, uno creativo en el que será sincronizada cada pieza con un video de un paisaje de Mexico (selva), y uno didáctico a manera de tutorial, en el que se explicarán las decisiones musicales tomadas, y se hará un análisis de la partitura en forma de clase magistral. Finalmente, serán elaboradas 10 partituras, una por cada pieza, en las que a su vez serán incluídas las 10 miniaturas instrumentales.
Detalle de las obras que se realizarán:
Al finalizar el periodo de la beca, serán entregadas 30 piezas de mediana duracion (3-5 minutos) y de cada una de ellas se extraerán 10 micro piezas (10-59 segundos), para un total de 300 piezas musicales, que mantendrán una temática bien definida, y seguirán el modelo de variaciones a un mismo tema y desarrollo de leitmotivs como ocurre en la música para cine y otros medios audiovisuales. Asimismo, cada pieza de mediana duración irá acompañada de dos videos, uno creativo en el que será sincronizada cada pieza con un video de un paisaje de Mexico (desierto, mar, selva), y uno didáctico a manera de tutorial, en el que se explicarán las decisiones musicales tomadas, y se hará un análisis de la partitura en forma de clase magistral. Finalmente, también será incluido un libro de partituras en PDF con la obra conformada por 30 piezas, y 10 miniaturas instrumentales por pieza, finalizando con ello un rompecabezas multimedia que pretende despertar la creatividad en el escucha y plantear una didáctica lúdica para los compositores de géneros múltiples del futuro.
